Po wstępnej diagnozie kwestionariuszami GE-5 okazało się, że dzieci dobrze radzą sobie z umiejętnościami matematycznymi. Dlatego też postanowiliśmy rozszerzyć program. Pracujemy wg. metody Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej "Dziecięca matematyka". W pracy z dziećmi wykorzystujemy także metodę J. Cieszyńskiej.

Rozszerzenie podstawy programowej obejmuje:

• Dodawanie i odejmowanie z przekroczeniem progu 10-kowego
• Wprowadzenie znaków ( >, <, +, - ,=) i działań arytmetycznych typu 1+2=3
• Układanie i rozwiązywanie zadań z treścią
• Wprowadzenie gier ściganek, kształtowanie odporności emocjonalnej
• Przygotowanie do nauki czytania metodą J. Cieszyńskiej; elementy metody I. Majchrzak
• Próby czytania sylabami

"Dziecięca matematyka to autorski program prof. Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej, który powstał w oparciu o badania naukowe zmierzające do połączenia w jeden proces: intensywnego wspomagania rozwoju inteligencji operacyjnej dzieci, budowy odporności emocjonalnej koniecznej podczas pokonywania trudności, rozwijania umiejętności matematycznych znajdujących zastosowanie w codziennym życiu i wymaganych na lekcjach matematyki. Program odwołuje się do doświadczeń dziecka, które dorosły pomaga uporządkować. Zajęcia są pełne zabaw, ciekawych gier, zadań i eksperymentów. Czyni je to przyjaznymi i atrakcyjnymi dla dziecka".

"Symultaniczno-Sekwencyjna Nauka Czytania® prof. Jagody Cieszyńskiej oparta jest na najnowszych badaniach neuropsychologicznych i długoletnich doświadczeniach terapeutycznych i logopedycznych autorki. Metoda polega na nauce globalnego czytania sylab - głoski wprowadzane są tu w sylabach, a nie w izolacji. Zawsze nadawane jest im znaczenie, które ułatwia dziecku proces zapamiętania materiału i przyspiesza naukę czytania (np. obrazek dziewczynki machającej ręką i mówiącej „pa, pa”). Bardzo istotne znaczenie ma fakt, że praca tą metodą przybiera formę zabawy, w której maksymalnie wykorzystywana jest cała aktywność dziecka. Taka wszechstronna stymulacja sprzyja ogólnemu rozwojowi języka i pozwala na szybkie opanowanie czytania ze zrozumieniem".